jueves, 8 de febrero de 2007

Factores que insiden en el bajo rendimieno escolar


FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ACADÉMICO

Dr. Rubén Edel Navarro

Docente Investigador de tiempo completo de la Universidad Veracruzana México

INTRODUCCIÓN

Al momento de buscar las causas del fracaso escolar se apunta hacia los programas de estudio, la masificación de las aulas, la falta de recursos de las instituciones y raras veces al papel de los padres y su actitud de creer que su responsabilidad acaba donde empieza la de los maestros. Por su parte, los profesores en la búsqueda de solución al problema se preocupan por desarrollar un tipo particular de motivación de sus estudiantes, “la motivación para aprender”, la cual consta de muchos elementos, entre los que se incluyen: la planeación, concentración en la meta, conciencia metacognoscitiva de lo que se pretende aprender y cómo se pretende aprenderlo, búsqueda activa de nueva información, percepciones claras de la retroalimentación, elogio y satisfacción por el logro y ninguna ansiedad o temor al fracaso (Johnson y Johnson, 1985).

El éxito escolar, de acuerdo con la percepción de Redondo (1997), requiere de un alto grado de adhesión a los fines, los medios y los valores de la institución educativa, que probablemente no todos los estudiantes presentan. Aunque no faltan los que aceptan incondicionalmente el proyecto de vida que les ofrece la Institución, es posible que un sector lo rechace, y otro, tal vez el más sustancial, sólo se identifica con el mismo de manera circunstancial. Aceptan, por ejemplo, la promesa de movilidad social y emplean la escuela para alcanzarla, pero no se identifican con la cultura y los valores escolares, por lo que mantienen hacia la Institución una actitud de acomodo, la cual consiste en transitar por ella con sólo el esfuerzo necesario. O bien se encuentran con ella en su medio cultural natural pero no creen o no necesitan creer en sus promesas, porque han decidido renunciar a lo que se les ofrece, o lo tienen asegurado de todos modos por su condición social y entonces procuran disociarse de sus exigencias.

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martes, 6 de febrero de 2007

JEC no mejora rendimiento de alumnos

Sugiero leer este interesante artículo que habla de la incidencia que tiene la Jornada Escolar Completa (JEC) en el rendimiento escolar.

lunes, 22 de enero de 2007

Rendimiento en la asignatura de Matemática

Según tu opinión :
¿Cual es la causa del bajo rendimiento en la asignatura de matemática?
¿Cuales son las alternativas de solución que tu crees podemos abordar a nivel de liceo, para resolver el problema?

Los Docentes del Departamento de Matemática

Si deseas Comunicarte via E-Mail con los docentes del departamento de Matemática este es un listado de sus correos.